Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Диалог в практической психологии наука о душе




страница1/28
Дата01.07.2017
Размер2.52 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
Т. А. Флоренская ДИАЛОГ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ НАУКА О ДУШЕ Оглавление Т. А. Флоренская 1 ДИАЛОГ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 1 НАУКА О ДУШЕ 1 Оглавление 1 Введение в диалог 1 ЧЕЛОВЕК В ЧЕЛОВЕКЕ 3 СОЮЗ СВЯЩЕННЫЙ 18 ПЕДАГОГИКА ДОВЕРИЯ 41 ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ГУМАНИТАРНАЯ НАУКА 57 ПСИХОЛОГИЯ КАТАРСИСА В КОНТЕКСТЕ ИСТОРИИ 67 ВОЗВРАЩЕНИЕ К ИСТОКУ 78 Заключение 97 Приложение 98 Введение в диалог Четырехлетний мальчик Данилка из Петрозаводска придумал такую сказку. Росло дерево с волшебным дуплом. Там было чудо в дупле - муравьи. Влетела Сова в то дупло и одних муравьев съела, а других распугала. И стала Сова жить в том дупле. И вдруг она услышала: стучит кто-то. Выглянула из дупла - никого нет. Все равно кто-то стучит. Выглянула за березку - никого нет. А это стучало ее сердце. Потому что Сова была злая, а сердце у нее было доброе. Оно стучало и говорило: Отпусти муравьев, отпусти муравьев!. В каждом из нас живет сокровенный сердца человек: то, о чем сказал Апостол Петр, открыто четырехлетнему ребенку. Но достучаться до сознания взрослого человека порой бывает очень трудно. Тревожно жить Сове в чужом дупле. И не найти ей покоя, пока не послушается она голоса своей совести. За помощью к психологу обращаются люди, у которых на душе тяжело: их мучают тревога, отсутствие цели и смысла жизни, душевная боль и тоска... Психолог не демиург: он не может изменить душу человека по своему разумению, не нарушив заповедь Гиппократа: Не навреди! Но он может помочь пробуждению живительных духовных сил, скрытых в глубине души. Суть диалогического консультирования в том, что человек не объект исследования, постановки диагноза и воздействия, а субъект живого общения, сверхзадачей которого является духовное пробуждение личности. Прошли те времена, когда глубинному психологу требовалось много времени и усилий для того, чтобы раскрепостить вытесненные из сознания пациента постыдные влечения. Сегодня это раскрепощение достигло массовых масштабов: из каналов массовой информации хлещут потоки нечистот. Но душевное здоровье человека и общества явно не улучшается. Во избежание массового удушья, очевидно, нужна экология не только окружающей среды, но и души человека. Джинн, вырвавшийся из бутылки, агрессивен; одержав верх, он делает человека одержимым. Вытесняется, предается и распинается сокровенный сердца человек. Чтобы душа ожила, необходимо покаяние. Практическая психология - это предмет не только для психолога-специалиста, в широком смысле слова это психологическая практика жизни. Каждый становится психологом в меру зрелости и осознанности своего душевного опыта. Работа психолога-консультанта также зависит от качества и содержания его личного опыта. Это особенно дает себя знать в вопросах духовной жизни личности. Не имея духовного опыта и не признавая его реальности, консультант, в лучшем случае, пройдет мимо существа проблемы. Если же он убежден в относительности нравственных норм, усилия его будут направлены на то, чтобы расшатать нравственные устои посетителя и избавить его от комплекса вины. Авторитет психологии поможет в этой психокоррекции. Если консультант исповедует господство секса в психической жизни, он посоветует тревожному пациенту для снятия напряжения завести любовные связи; он не сочтет для себя зазорным вступить в интимные отношения с приятной ему клиенткой. Мода на плюрализм открывает в психологической практике широкие врата для вседозволенности. Нравственная позиция психолога - область его свободного выбора и личной ответственности. Но эта ситуация означает, что к психологической помощи следует относиться с осторожностью, чтобы не повредиться. Предлагаемый в книге диалогический подход к психологическому консультированию основан на общечеловеческих духовно-нравственных ориентирах, испытанных многовековым опытом человечества и подтверждающихся опытом душевной жизни каждого человека, у которого жива совесть (... Потому что Сова была злая, а сердце у нее было доброе). Открывая книгу, обычно хочется узнать об авторе: кто он, почему написал ее, чем он хочет с тобой поделиться. Если книга - справочник или словарь, можно обойтись и без этого. Но о писателе, философе, ученом хочется знать; и не обязательно биографические подробности или даже особенности его характера, хотя и они могут быть интересны. Прежде всего хочется понять нечто существенное, от чего зависит смысл написанного этим человеком. Поэтому я и начну с некоторых штрихов своей личной и научной биографии. В психологию меня привели поиски выхода из мятущегося состояния души. Я чувствовала, что так не должно быть, что во мне что-то неладно и наука психология должна мне помочь. Но лекции и семинары по психологии в МГУ не касались моих душевных проблем: условные рефлексы, ощущения, восприятия, память, внимание, чувства - все это в отдельных главах, между которыми я не могла найти внутренней связи. Психология в переводе с греческого - наука о душе. Но та психология, которую мы проходили, была явно наукой без души. Она старательно равнялась на естествознание, в котором видела образец научности, превращая человека в механическую систему. Самой убедительной фразой для Ученого совета было: психологический механизм такой-то... Не лучше обстояло дело и с педагогикой. В человеке, учили нас, 95 психики является результатом воспитания. Из этого следовало, что личность формируется по заданной программе, являясь продуктом среды и воспитательных воздействий. Университетские занятия психологией, физиологией, политэкономией, марксистской философией и другими науками, включая научный атеизм, отнимали много времени и буквально забивали голову. Так что я уже начинала забывать о своем первоначальном стремлении найти в психологии ответы на мучившие меня проблемы и обрести с ее помощью мир души. Много времени отнимали и общественные нагрузки. Одним словом, суета заедала. Наступали летние каникулы, и я оказалась перед выбором: поехать мне с агитбригадой читать популярные лекции или заняться, наконец, чтением серьезной литературы для просвещения собственной души. И снится мне сон. Я в переполненном метро. Люди суетятся, куда-то спешат, и я с ними спешу, не зная куда. Толпа вносит меня в вагон поезда. Двери закрываются, поезд трогается, и я вижу в окне огромную надпись: Поезд следует до станции ЧЕПУХА. Глубоко возмутившись, я на полном ходу рывком открываю дверь и выскакиваю из вагона. Вокруг тихо, спокойно. Передо мной источник чистой прохладной воды. Оборачиваюсь и вижу за собой бесконечную очередь... Слово чепуха застряло в памяти после лекции по психологии установки: если перед ним написать латинское Id, оно воспринимается как латинское реникса. Инерция установки подменяет реальность воспринимаемого, и вместо обыкновенной чепухи представляется благозвучная реникса . Не так ли и мы бессмысленную суету своей жизни называем красивыми словами общественная работа, просветительская деятельность, самоотверженный бескорыстный труд и т.д. Во сне мне удалось вырваться из этой бессмысленной суеты массового движения и обрести источник тишины и мира. Оказалось, что он нужен не только мне, но очень многим. С агитбригадой я не поехала и лето провела с пользой для души. Много позднее, став уже остепенившимся научным сотрудником, я на практике поняла всю непригодность той школьной психологии для решения душевных проблем человека. За это время в науке произошел серьезный сдвиг: ранее запретные тесты, вопросники буржуазных авторов теперь вошли в моду и на них появился массовый спрос. Но вопросники и тесты рассчитаны на человека среднего уровня. Если же обследуемый выходит за рамки среднестатистического, он может получить парадоксальный диагноз. Обычно не бывает, чтобы человек никогда не лгал, не подводил людей, не опаздывал, не добивался успеха за счет других и т.д. Если же он это утверждает о себе, значит, он лжив. Но мне безразлично, каков этот человек с точки зрения среднестатистических мерок. Самое интересное то, что в человеке особенно, неповторимо. Кроме того, сами диагнозы - тревожный, интроверт, шизоид, невротик и тому подобное - мало что говорят по существу. Самое существенное в человеке не то, каков он от природы или вследствие условий своего развития; ведь эти исходные данные - всего лишь материал, к которому он может так или иначе относиться и которым он может пользоваться в зависимости от понимания цели и смысла своей жизни. А последнее как раз и остается за скобками личностных тестов: они оказываются окололичностными. Так что эти достижения научной психологии мало что дают науке о душе. Хотя знать о своем психическом материале бывает полезно, но это не самое главное. Долгое время изучая и анализируя зарубежные теории глубинной психологии - психоанализа, аналитической психологии К.Г. Юнга, психосинтеза, гуманистической психологии, я не стала сторонницей ни одной из них. Фрейдовский психоанализ был мне скучен своей откровенной бездуховностью и беспросветной погруженностью в вытесненные сексуальные проблемы. В наше время вытесняется самое главное, святая святых души человека - голос совести. Работая психологом-консультантом, я не раз убеждалась в этом. Подростки по телефону доверия, не смущаясь, могли много говорить о своих сексуальных проблемах, но лишь в исключительных случаях сами поднимали духовные и нравственные проблемы. Эти проблемы нередко попутно обнаруживались в ходе беседы и оказывались наиболее серьезными и глубинными. Консультируя разводящихся супругов, я могла убедиться в том, что их сексуальные проблемы зачастую являются производными от трудностей межличных и снимаются при их разрешении. Наиболее значительными с этой точки зрения были случаи, когда за помощью обращался человек в состоянии душевной тоски, неудовлетворенности жизнью, тревоги, внутреннего смятения; и за всем этим не было сексуальных проблем. Душевные трудности снимались при разрешении проблем нравственного и духовного характера. Признание в человеке духовной жизни - явной или скрытой, вытесненной в область несознаваемого, - принципиально меняет десятилетиями укоренявшиеся представления в психологии.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

  • Введение в диалог