Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Цели и задачи дисциплины




страница2/4
Дата08.01.2017
Размер0.75 Mb.
1   2   3   4

Лингвистический материал

Фонетика

Фонетика является составной частью общего курса и изучается в неразрывной связи с лексикой и грамматикой. В процессе обучения студентам сообщаются следующие фонетические знания:

- система гласных и согласных звуков, долгие и краткие звуки;

- словесное ударение. Одноударные и двуударные слова;

- ударение в многосложных словах;

- ударные и неударные элементы английской речи;

- интонация утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений;

- деление фразы на интонационные отрезки - синтагмы. Интонация стилистически нейтральной речи (повествование, вопрос).

Работа проводится, в основном, в плане поддержания и дальнейшего совершенствования произношения. Особую роль здесь играет самостоятельная работа студентов с аудиоматериалами.

Грамматика

Морфология

Имя существительное. Существительные собственные и нарицательные. Множественное число существительных. Понятие об исчисляемых и неисчисляемых существительных. Артикль; основные значения неопределенного, определенного, нулевого артикля. Притяжательный падеж.

Имя прилагательное. Степени сравнения.

Числительное. Количественные, порядковые.

Местоимение. Личные, притяжательные, указательные.

Наречие. Степени сравнения. Место в предложении.

Глагол. Глаголы "have", "be". Видовременные формы глагола в настоящем и прошедшем времени. Модальные глаголы (can, could, may, must, have to, should). Система времен английского языка Present, Past, Future/ Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous). Согласование времен. Пассивный залог. Фразовые глаголы.

Предлоги: места, времени, направления.

Союзы: and; but; because; so; when; although; until.

Словообразование. Аффиксация. Продуктивные суффиксы имен прилагательных, глаголов, наречий.



Синтаксис

Простое предложение. Порядок слов в повествовательном предложении. Структура отрицательного предложения. Порядок слов в вопросительном предложении. Типы вопросов. Оборот "there is / are". Формальное подлежащее "it".

Сложное предложение. Понятие о сложносочиненном и сложноподчиненном предложении. Сложноподчиненное предложение с придаточным: дополнительным, определительным, уступительным, времени и причины.

Лексика и фразеология

Стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика, относящаяся к общему языку и отражающая раннюю специализацию (базовая терминологическая лексика специализации). Сочетаемость слов. Устойчивые выражения: наиболее распространенные разговорные формулы-клише (обращение, приветствие, благодарность, извинение и т.п.).

Студенты должны овладеть примерно 2000 активных лексических единиц (включая часть лексики, изученной в школе), которые обеспечат понимание при аудировании и чтении, умение выражать свои мысли в устной и письменной формах по следующим темам:

1. Семья, ее проблемы. Краткая биография.

2. Жилище. Домашние дела.

3. Работа. Профессии. Распорядок дня.

4. Отдых и досуг. Каникулы (отпуск). Выходной день. Праздники. Привычки и обычаи. Увлечения .

5. Путешествие (железной дорогой, самолетом). Гостиницы. Формы написания личного письма и открытки.

6. Общественно-политическое устройство США и Великобритании.

7. Внешность, характер. Лучший друг.

8. Покупки, магазины, одежда. Еда. Продукты питания. Экологически чистые продукты.

9. Времена года. Погода. Проблемы экологии больших городов. Национальные парки и защита окружающей среды. Охрана природы. Здоровье и окружающая среда.



2-й семестр

В аспекте "общий язык "осуществляются:

- дальнейшее развитие навыков восприятия на слух разговорно-бытовой речи,

- дальнейшее развитие навыков диалогической и монологической речи на бытовые и общепознавательные темы,

- развитие навыков неофициального письма.

В аспекте "язык для специальных целей "осуществляются:

обучение восприятию на слух научной речи,

развитие основных навыков устной публичной речи (на материале по специальности),

развитие навыков чтения литературы по специальности с целью извлечения профессиональной информации,

знакомство с периодическими изданиями по специальности на данном иностранном языке (международными, национальными, отраслевыми и реферативными),

знакомство с отраслевыми словарями и справочниками на данном иностранном языке,

овладение лексикой и фразеологией, отражающей основные направления широкой специальности и узкую специализацию студента,

обучение основным навыкам письма, необходимым для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки,

знакомство с функционально-стилистической неоднородностью научной речи,

знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности.

Аудирование, говорение, письмо

Усвоению подлежат:

закрепление правильной артикуляции, ритм речи (ударные и неударные слова),

паузация как средство деления речевого потока на смысловые отрезки,

выделение основной идеи и логической структуры звучащего текста,

понимание на слух основного содержания аутентичных текстов с опорой на зрительный образ (видеоматериалы) и без него, в т.ч. материалов по тематике специальности,

отнесение высказывания к тому или иному моменту времени и определение его модальности (утверждение, неуверенность, возможность, риторический вопрос),

умение сформулировать основную идею, кратко передать основное содержание услышанного текста,

основы публичной речи.



Упражнения (в том числе работа с магнитофоном):

понимание текста при прослушивании и повторение за диктором,

запоминание диалогов и монологов и их воспроизведение,

письменная фиксация ключевых слов при прослушивании и составление плана текста,

восстановление полного текста в письменном виде при многократном

прослушивании,

- воспроизведение текста в письменном виде при двукратном прослушивании,

- письменный (учебный) перевод текста на иностранный язык (диктант -перевод),

- развертывание диалога в монологическую речь, краткий пересказ /подробный пересказ прослушанного текста,

- изложение основного содержания и проблематики видеофильма,

- воспроизведение текста на специальную тему в форме публичной речи (мини-доклада),

- устная постановка вопросов по докладу (слушатели), развернутые ответы на вопросы по докладу (докладчик),

- создание собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений,

- краткое (2-3 мин.) устное выступление на любую тему (без подготовки)

- устное выступление на заданную общепознавательную или профессиональную тему (с предварительной подготовкой).

Чтение (способность понимать и извлекать информацию), говорение, письмо

Усвоению подлежат:

- определение основного содержания текста по знакомым опорным словам, интернациональной лексике и с помощью лингвистического анализа (морфологической структуры слова, соотношения членов предложения и т.д.),

- распознавание значения слов по контексту,

- восприятие смысловой структуры текста, выделение главной и второстепенной информации,

- обобщение фактов,

- умение сделать перевод (со словарем) фрагмента статьи или монографии,

- умение письменно в краткой форме изложить результаты своей курсовой работы.

Упражнения
- составление вопросов по тексту,

- составление плана прочитанного текста,

- краткий и подробный пересказ текста с опорой на план,

- перевод (передача содержания) русского текста на иностранный язык,

- замена более идиоматичных и образных средств выражения в тексте на более простые "неидиоматические" элементы, имеющие тот же смысл (адаптация),

- составление письменного конспекта текста,

- составление собственного текста (в устной и письменной форме) на произвольную тему с использованием выделенных в оригинале слов и выражений,

- подбор иностранных эквивалентов к русским словам и выражениям,

- подбор русских эквивалентов к иностранным словам и выражениям,

- написание официальных писем, составление CV,

- перевод фрагмента статьи или монографии (перевод не должен искажать основное содержание текста),

- аннотирование и реферирование текстов по теме специальности,

- изложение (в письменной и устной форме) основных проблем своей курсовой работы (с предварительной подготовкой),

- составление краткого резюме своей курсовой работы.



Знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности

В качестве основного материала для чтения, реферирования, аннотирования и перевода служат аутентичные стилистически нейтральные тексты по специальности, которые при необходимости должны быть адаптированы студентами для устного изложения. При этом осуществляется: знакомство с периодическими изданиями по специальности (международными, национальными, отраслевыми и реферативными журналами),

знакомство с основными способами поиска профессиональной информации,

- знакомство с основными типами справочно-библиографических материалов (библиографическое описание, аннотация, реферат),

- знакомство с основными приемами аналитико-синтетической переработки информации: смысловой анализ текста по абзацам, вычленение единиц информации и составление плана реферируемого документа, определение и формулирование главной мысли документа в очень сжатой форме,

- знакомство с приемами компрессирования содержания (формулирование главной мысли реферируемого материала, не связываясь с формой выражения оригинала),

- нахождение правильных лексических и грамматических эквивалентов в двух языках при переводе,

- использование перестройки грамматической и синтаксической структуры предложения при переводе,

- овладение умением выражать одну и ту же мысль разными языковыми средствами (более (и менее) идиоматичными),

- пользование отраслевыми словарями и справочниками.

- перевод слов и словосочетаний терминологического характера.

- передача собственных имен и географических названий на русском языке (перевод, транслитерация, транскрипция).



Лингвистический материал

Фонетика

Нормативное произношение. Словесное ударение (одноударные, двуударные слова). Ударение в нестойких сложных словах и атрибутивных словосочетаниях. Ритм (ударные и неударные слова в потоке речи). Интонация стилистически нейтральной речи. Сравнение ее с интонацией стилистически маркированной речи.



Грамматика

Повторение системы времен английского глагола Ргеsеnt, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous). Пассивный залог. Модальные глаголы. Неличные формы глагола. Порядок слов в предложении. Отрицание. Вопросы. Придаточные предложения времени и условия. Прямая и косвенная речь. Согласование времен.



Лексика и фразеология

Закрепление наиболее употребительной лексики, относящейся к общему языку и отражающей широкую и узкую специализацию. Расширение словарного запаса за счет лексических единиц, составляющих основу регистра научной речи. Знакомство с отраслевыми словарями и справочниками. Устойчивые словосочетания, наиболее часто встречающиеся в профессиональной речи.

Сочетаемость слов: свободные словосочетания, морфосинтаксически и лексико-фразеологически связанные словосочетания (коллигация и коллокация), идиоматические выражения. Сравнение "неидиоматической" (свободной) сочетаемости слов и более идиоматичных способов выражения мысли. Знакомство с фразеологическими и комбинаторными словарями.

Студент должен овладеть примерно 2000 активных лексических единиц, которые обеспечат понимание при аудировании и чтении, умение выражать свои мысли в устной и письменной формах.



Модуль 1. Вводно-коррективный курс

Обучение начинается с вводно-коррективного курса, рассчитанного на 34 часа. Кроме обучения основам нормативного произношения, вводный курс предполагает повторение и усвоение учащимися элементарной грамматики и лексики.



Модуль 2-3. "Общий язык"

В аспекте "общий язык" ведется работа над развитием всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма.



Основной речевой материал:

Грамматический: глагол "to be"; личные местоимения и притяжательные, прилагательные; притяжательный падеж существительных; множественное число существительных; артикль "а / an"; количественные числительные; порядок слов в простом предложении. Present Simple; артикли; наречия (частотности); объектный падеж местоимений; структура отрицательного и вопросительного предложения. have/have got.

Вопросительные слова. Оборот "there is / are"; предлоги места; местоимения "some" и "any" с исчисляемыми существительными; указательные местоимения; сложные предложения с союзами "and", "so", "but", "because".Past Simple. "was / were". временные выражения для Past Simple, правильные и неправильные глаголы; порядковые числительные; производные с "some" & "any"; даты.



Лексико-тематический: Знакомство. Страны и националь­ности. Предметы в повседневной жизни. Семья. Внешность. Профессии. Приветствие и прощание. Жилище, дом, квартира. Распорядок дня.

Фонетический: система гласных и согласных; четыре типа слога; чтение сочетаний согласных букв; интонация повествовательных, вопросительных предложений. Понятие транскрипции. Ударение в многосложных словах; чтение ударных

сочетаний гласных букв; слитное чтение. Интонация вопросительного предложения. Интонация в восклицательных предложениях. Интонация в утвердительном и побудительном предложении, в общем о специальном вопросе

3 типа произношения окончания правильных глаголов в Past Simple. Чтение слов с "немыми" буквами.

Модуль 4-7. "Общий язык"
Основной речевой материал

Грамматический: степени сравнения прилагательных;

like / would like; исчисляемые и неисчисляемые существительные; "some" & "any" , оборот "to be going to", инфинитив в функции обстоятельства цели. Формы выражения будущего в английском языке и неисчисляемыми существительными. Модальные глаголы и их эквиваленты, Present Continuous; Past Continuous, причастия настоящего и прошедшего времени, абсолютная форма притяжательных местоимений. Страдательный залог. Present Perfect. Past Perfect. Past Perfect Continuous. Косвенная речь. Вопросы в косвенной речи. Согласование времен.



Лексико-тематический: Способности и умения. Досуг и увлечения. Праздники. Каникулы (отпуск). Спорт. Виды спорта. Планирование отпуска. Путешествие. В аэропорту. Заказ отеля. Гостиница. Туризм, отдых. Общественно-политическое устройство США и Великобритании.

Деловая поездка. Твой лучший друг.



Фонетический: чтение безударных слогов, слов по теме цикла. произношение окончания -ing в причастиях настоящего времени.

Модуль 8-9. "Общий язык"
Основной речевой материал:

Грамматический: Неличные формы глагола; инфинитив, герундий; глаголы "say" & "tell", суффиксы существительных.

Лексико-тематический: Еда и напитки. Покупки. Одежда. Магазины. В кафе: еда, напитки, цены. Еда в Великобритании. Времена года. Проблемы экологии больших городов. Национальные парки и защита окружающей среды.

Профессионально-ориентированные темы. Написание делового письма.



Фонетический: интонационное оформление текста

Модуль 10 «Язык для специальных целей»

В аспекте "язык для специальных целей "осуществляются:

обучение восприятию на слух научной речи,

развитие основных навыков устной публичной речи (на материале по специальности),

развитие навыков чтения литературы по специальности с целью извлечения профессиональной информации,

Аудирование, говорение, письмо

Усвоению подлежат:

закрепление правильной артикуляции, ритм речи (ударные и неударные слова),

паузация как средство деления речевого потока на смысловые отрезки,

выделение основной идеи и логической структуры звучащего текста,



Упражнения (в том числе работа с магнитофоном):

понимание текста при прослушивании и повторение за диктором,

запоминание диалогов и монологов и их воспроизведение,

письменная фиксация ключевых слов при прослушивании и составление плана текста,

восстановление полного текста в письменном виде при многократном

прослушивании,



Знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности

В качестве основного материала для чтения, реферирования, аннотирования и перевода служат аутентичные стилистически нейтральные тексты по специальности, которые при необходимости должны быть адаптированы студентами для устного изложения. При этом осуществляется: знакомство с периодическими изданиями по специальности (международными, национальными, отраслевыми и реферативными журналами),

знакомство с основными способами поиска профессиональной информации,

- знакомство с основными типами справочно-библиографических материалов (библиографическое описание, аннотация, реферат),

- знакомство с основными приемами аналитико-синтетической переработки информации: смысловой анализ текста по абзацам, вычленение единиц информации и составление плана реферируемого документа, определение и формулирование главной мысли документа в очень сжатой форме,

Лингвистический материал

Фонетика

Нормативное произношение. Словесное ударение (одноударные, двуударные слова). Ударение в нестойких сложных словах и атрибутивных словосочетаниях. Ритм (ударные и неударные слова в потоке речи). Интонация стилистически нейтральной речи. Сравнение ее с интонацией стилистически маркированной речи.



Грамматика

Повторение системы времен английского глагола Ргеsеnt, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous). Модальные глаголы. Фразовые глаголы.

Пассивный залог. Неличные формы глагола. Отрицание. Вопросы.

Лексика и фразеология

Закрепление наиболее употребительной лексики, относящейся к общему языку и отражающей широкую и узкую специализацию. Расширение словарного запаса за счет лексических единиц, составляющих основу регистра научной речи. Знакомство с отраслевыми словарями и справочниками. Устойчивые словосочетания, наиболее часто встречающиеся в профессиональной речи.

Сочетаемость слов: свободные словосочетания, морфосинтаксически и лексико-фразеологически связанные словосочетания (коллигация и коллокация), идиоматические выражения. Сравнение "неидиоматической" (свободной) сочетаемости слов и более идиоматичных способов выражения мысли. Знакомство с фразеологическими и комбинаторными словарями.

Написание делового и личного письма.

Выбор профессии. Прием на работу. (Заполнение анкет. Деловая переписка.)

VIII. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Отчетность и контроль СРС

Виды отчетности:
- доработанные конспекты лекций;

- выполненные письменные работы, протоколы выполнения тестовых заданий, решенные практические задачи;

- картотека по результатам поисковых заданий;

- тезисы выступления;

- отчет о результатах анализа;

- участие в деловой игре и т.п.


Требования к контролю:


  • Контроль за СРС должен быть индивидуальным.

  • Контроль осуществляется преподавателем в течение всего семестра с выставлением оценки в журнале учебных занятий.

  • Контроль завершается перед аттестацией учебной работы студента по дисциплине (перед зачетом или экзаменом).


Способы контроля:
- выборочный устный опрос перед началом ПЗ/СЗ;

- выборочная проверка конспектов, тезисов, рефератов и докладов;

- проверка контрольных работ;

- проверка выполнения задач и тестов.

Итоговая оценка СРС выставляется в журнал учебных занятий и учитывается преподавателем при аттестации студентов в период зачетно-экзаменационной сессии (сокращение числа экзаменационных вопросов при оценке СРС не ниже «хорошо», предоставление права выбора экзаменационных вопросов студенту из предложенных преподавателем, выставление оценки «зачет» по результатам СРС).


№ п/п

наименование блока (раздела) дисциплины

Виды СРС

1.

Модули 1-10

домашние задания,

контрольные работы,

составление словаря формул речевого этикета и лексических списков-словарей по изучаемой тематике с использованием двуязычных и толковых словарей,

прослушивание аудиоматериалов и просмотр видеоматериалов, фиксирующих поведение носителей изучаемого языка в различных ситуациях;

изучение, конспектирование дополнительной литературы; самостоятельное выполнение заданий, предлагаемых в дополнительных учебных изданиях;

прослушивание радиопередач и просмотр телепередач на английском языке;

выполнение письменных и устных заданий текущей аттестации

1   2   3   4

  • Грамматика Морфология
  • Аудирование, говорение, письмо
  • Чтение
  • Знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности
  • Лингвистический материал Фонетика
  • Модуль 1. Вводно-коррективный курс
  • Модуль 2-3 . "Общий язык"
  • "and", "so", "but", "because".
  • Модуль 4-7.
  • Модуль 8-9.
  • Модуль 10 « Язык для специальных целей»
  • VIII . ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Отчетность и контроль СРС Виды отчетности