Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


1. Перечень учебных дисциплин согласно учебному плану по направлению подготовки




страница2/8
Дата02.07.2017
Размер1.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

В процессе обучения студент осваивает основные дидактические единицы дисциплины согласно Требованиям ФГОС по дисциплине «Иностранный язык (английский)». В программу дисциплины входят базовые основообразующие темы:


  • Фонетические символы, артикуляционные особенности звуков английского языка;

  • Грамматический строй языка

  • Культура и традиции стран изучаемого языка;

  • Основные грамматические категории языка (число, лицо, род, падеж, время, залог);

  • Правила речевого этикета;

  • Виды речевых произведений;

  • Аннотирование различных текстов;

  • Построение сообщений на заданную тему;

  • Составление письма частного и делового характера;

  • Умение правильно пользоваться словарем;

  • Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной направленности;

  • Владение лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

По окончании курса к выпускникам(специалистам) предъявляются следующие требования к уровню усвоения материала:

    1. Знать:

  • О фонетическом и грамматическом строе изучаемого языка.

  • О свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах, основных способах словообразования.

  • Об обиходно-литературном, официально-деловом и научном стилях.

  • О культуре стран изучаемого языка.


2. Уметь:

  • Пользоваться основными грамматическими явлениями для осуществления коммуникации в ситуациях официального и неофициального общения.

  • Пользоваться лексическим запасом в объеме 4000лексических единиц.

  • Использовать информацию иноязычных источников в своей профессиональной деятельности.


3. Иметь навыки:


  • Чтения (ознакомительное, изучающее)

  • Говорения (диалогическая, монологическая речь)

  • Аудирования

  • Письма.


3. Краткое содержание дисциплины

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтении транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах, понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях официального и неофициального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование: понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
4. Аннотация разработана на основании:


  1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

  2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

  3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)


Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Ф.1 Иностранный язык (немецкий)
Составитель: Павлова Т.Л.

1. Цели освоения дисциплины: формирование у студентов способностей к межкультурной коммуникации, использовать иностранный язык практически как в профессиональной деятельности, так и с целью самообразования.

Задачи курса:

- формировать у студентов коммуникативную компетенцию, обеспечивающую основные познавательно - коммуникативные потребности студентов и возможность приобщения к культурным ценностям народов-носителей изучаемого языка

- формировать у студентов коммуникабельность, умение взаимодействовать с партнерами по общению

- развивать грамматические, лексические и фонетические навыки

- научить студентов использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях общения.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

знать:

- фразы и обороты, применяемые при осуществлении коммуникации в профессиональной

-артикуляционные особенности звуков немецкого языка, ударение, интонацию, акцентацию и ритм нейтральной речи в немецком языке.

-лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и

терминологического характера

- грамматический минимум, характерный для чтения оригинальных текстов общенаучной и специальной литературы; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи

- основные правила орфографии

уметь:

-правильно произносить звуки

-интонационно правильно передавать различные высказывания (утверждение, вопрос, приказ, сомнение и т.д.)

-Грамматически корректно строить монологическую и диалогическую речь

- Аннотировать различные тексты

-делать сообщения на заданную тему

- составлять письма частного и делового характера

- уметь правильно пользоваться словарем

- понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной направленности

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации



Иметь навыки:

- письменной речи

- говорения

- аудирования

- чтения

- устной речи


3. Краткое содержание дисциплины

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно- литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико.грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.


4. Аннотация разработана на основании:


    1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

    2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)

Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Ф.2 Физическая культура



Составители: Хода Л.Д., Боровская Л.М., Новичихина Е.В., Прокопенко Л.А.

1. Цели освоения дисциплины

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи: Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

- знание научно- биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В ходе реализации примерной учебной программы "Физическая культура", при условии должной организации и регулярности учебных занятий в установленном объеме 408 часов, должно быть полностью обеспечено выполнение следующих требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной учебной дисциплине (Федеральный компонент):

- Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности;

- Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности;

- Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания;

- Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений;

- Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

В свою очередь указанный обязательный минимум содержания образовательной программы учебной дисциплины "Физическая культура" позволяет определить следующие требования к знаниям и умениям студента по окончанию курса обучения по данной учебной дисциплине:

- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;

- знать основы физической культуры и здорового образа жизни. Владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке);

- приобрести личный опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей.

3. Краткое содержание дисциплины

Теоретический раздел, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре.

Практический раздел :

- методико-практический подраздел, обеспечивающий операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности;

- учебно-тренировочный подраздел, содействующий приобретению опыта творческой практической деятельности, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, достижения физического совершенства.

Контрольный раздел, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.

4. Аннотация разработана на основании:


      1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

      2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)

Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Ф.3 Отечественная история
Составитель: Акинин М.А.

1. Цели освоения дисциплины

Предметом изучения истории является деятельность и действия людей, вся совокупность отношений в обществе. Знание истории своего Отечества, своего народа, всемирной истории формируют гражданские качества, национальное достоинство, позволяет показать роль личности в истории, понять моральные и нравственные качества человечества, их развитие, истоки национальной культуры, ее достижения; помогает понять место отечественной истории в мировом историческом процессе, вклад нашего народа в мировую цивилизацию, в связи с переосмыслением прошлого, в условиях перехода от одного общественного устройства к другому. Курс «Отечественная история» разработан для студентов Технического института (филиала) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» в г. Нерюнгри заочной формы обучения по специальности 140211.65 «Электроснабжение», имеющих среднее (полное) образование.



2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

- понимать характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;

- иметь научные представления об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

- знать основные исторические факты, даты, события;

- знать имена исторических деятелей.

Владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающихся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем;

- иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

- уметь работать с исторической литературой, иметь навыки проведения сравнительного анализа, фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

Развивать:

- способность к аналитическому мышлению;

- стремление к расширению своей эрудиции на основе интереса к истории Отечества;

- способность к диалогу.


3. Краткое содержание дисциплины

Сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники; понятие и классификация исторического источника; отечественная историография в прошлом и настоящем; общее и особенное; методология и теория исторической науки; история России - неотъемлемая часть всемирной истории; Античное наследие в эпоху Великого переселения народов; проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности; древняя Русь и кочевники; византийско-древнерусские связи; особенности социального строя Древней Руси; этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности; принятие христианства; распространение ислама; эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.; социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.; Русь и Орда: проблемы взаимовлияния;

Россия и средневековые государства Европы и Азии; специфика формирования единого российского государства; возвышение Москвы; формирование сословной системы организации общества; реформы Петра I; век Екатерины; предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма; дискуссии о генезисе самодержавия

Особенности и основные этапы экономического развития России; эволюция форм собственности на землю; структура феодального землевладения; крепостное право в России; мануфактурно - промышленное производство; становление индустриального общества в России: общее и особенное; общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в.; реформы и реформаторы в России; русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру;

Роль XX столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; проблема экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; Россия в начале XX века; объективная потребность индустриальной модернизации России; российские реформы в контексте общемирового развития в начале века; политические партии России; генезис, классификация, программы, тактика;

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса; революция 1917г.; гражданская война и интервенция; их результаты и последствия; российская эмиграция; социально-экономическое развитие страны в 20-е годы; НЭП; формирование однопартийного политического режима; образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е годы; внешняя политика;

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия; социально-экономическое преобразование в 30-е годы; усиление режима личной власти Сталина; сопротивление сталинизму; СССР накануне и в начальный период второй мировой войны; Великая Отечественная война;

Социально-экономическое развитие; общественно-политическая жизнь; культура; внешняя политика СССР в послевоенные годы; холодная война; попытки осуществления политических и экономических реформ; НТР и ее влияние на ход общественного развития;

СССР в середине 60-80 гг.; нарастание кризисных явлений; Советский Союз в 1985-1991гг.; перестройка; попытка государственного переворота 1991г. и ее провал; распад СССР; Беловежские соглашения; октябрьские события 1993г.;

Становление новой российской государственности (1993-1999гг.); Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации; культура в современной России; внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


4. Аннотация разработана на основании:


  1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)



Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Ф.4 Философия

Составитель: Корсакова Т.А.



1. Цели освоения дисциплины

  1. Преподавание должно обеспечивать студенту достаточный уровень знаний учебного материала, определяемого федеральным компонентом образования в высшем профессиональном образовании.

  2. Завершивший обучение студент должен уметь обосновать свою мировоззренческую и гражданскую позицию.

  3. Выпускник должен уметь применять полученные знания при решении профессиональных и социальных задач, личностном развитии.

  4. Государственный образовательный стандарт обеспечивает единство федеральной образовательной политики и образовательного пространства на территории всех субъектов Российской Федерации. В тоже время образовательный стандарт позволяет создать авторские учебные программы, сочетающие многолетний опыт, традиции и новые подходы к преподаванию философии, учитывающие социально-экономическую и культурную специфику субъектов Российской Федерации, особенности конкретный специальностей, вузов, научно-педагогических школ и научных интересов преподавателей.

  5. Основой курса служат дидактические единицы госстандарта, отраженные в разделах, темах и категориях философии.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен



иметь представление:

- о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;

- о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении;

- об условиях формирования личности, его свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды.



знать:

- нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе, использовать и создавать взаимосвязи коммуникационных каналов;



уметь:

постигать жизнесмыслы, определять свое место в мире, адекватно отражать всю его многогранность, создавать условия для становления и развития собственной личности, как многотехнологического субъекта – профессионала; соблюдать мораль, вежливость, в повседневной жизни;



раскрывать основные функции философии – мировоззренческую, аксиологическую, телеологическую, методологическую, прагматическую, а также выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом.

понять, что философское образование является важным условием формирования духовного мира личности, осознающей свое достоинство и место в мире и обществе, цели и смысл своей жизни и социальной активности, а поэтому ответственной за свои поступки и способной принимать взвешенные решения;

осознать, что философское образование призвано формировать адекватную современным требованиям методологическую культуру;

понять смысл техническо-производственной сферы деятельности в условиях техногенной и информационной цивилизации, что данная цивилизация не терпит ограниченности и безразличия к социальным, экологическим и психологическим последствиям деятельности;

понять, что философско-методологический анализ, соотносящий синтетические знания с масштабом гуманистических ценностей, позволяет представить разнородные технические, социально-экономические, экологические и культурные проблемы единым системным целым, состоящим из взаимосвязанных и взаимообусловливающих элементов.


3. Краткое содержание дисциплины

Раздел 1. Философия философии (метафилософия).

Зачем нужна философия? Методологические функции, мировоззренческие функции, основанные на двух ипостасях. Проблемы философии. Предметное самоопределение философии. Предмет философии:

- философия как наука;

- философия как идеология;

- философия как гуманистическое знание;

- философия как искусство;

- философия как трансцендентирующее постижение объекта;

- философия как любовь к мудрости;

Уровни освоения действительности.

Раздел II. История философии.

Античная философия, философия средневековья, философия Возрождения, философия Нового времени, классическая немецкая философия, русская философия XI – XVII веков, русская философия XVIII века, русская философия XIX века, марксистская философия, русская философия XX века. Философия всеединства. Экзистенциально-религиозная философия, русский космизм, Философия СССР и России XX и XXI века. Основные направления современной западной философии. Сциентизм (феноменология, позитивизм, прагматизм, постпозитивизм, критический рационализм). Антисциентизм (неокантианство, экзистенциализм, персонализм); коммунологические тенденции (между герменевтикой и постмодернизмом).

Раздел III. Философия познания (гносеология).

Специфика философского подхода к познанию. Истина и заблуждение: понятие истины, формы истины, ложь, дезинформация, заблуждение, проблема отграничения истины от заблуждения. Сознание: структура сознания и его источники; сознание, подсознание и бессознательное; проблема идеального. Познавательные способности человека: чувственное познание, абстрактное мышление (рассудок и разум), интуиция. Творчество. Спор. Аргументация. Познавательное – практическое – ценностное; приемы, методы и формы научного мышления. А) метод, его сущность и аспекты; б) общенаучные средства познания; в) всеобщий (философский метод познания). Познавательное и ценностное.

Раздел IV. Философия бытия (онтология)

Понятие бытия. Дух и материя. Предел противоположности. Пространство и время. Самоорганизация системность: самоорганизация, системность и уровни структурной организации, понятия «система», «элемент», «структура»; типы систем; целое и часть; антиномии целостности; форма и содержание систем; сущность и явление.

Детерминизм: общая характеристика детерминизма, причина и следствие, цепи причинения, механизм процессов причинения, полная причина, непричинные виды детерминизма, объективный закон, типы законов, необходимость и случайность, возможность и действительность, вероятность, свобода и необходимость, свобода и ответственность.

Развитие: понятие развития, модели развития, законы развития а) закон диалектического синтеза б) закон перехода количества в качество в) закон диалектической противоречивости.

Прогресс как проблема; материя и движение; философия в условиях тоталитаризма.

Раздел V. Философская антропология

Проблема человека в философии: становление человека, происхождение сознания, структура и функции сознания (самопознание, самосознание); язык, деятельность, личность, личность и общество.

Понятие общества: специфика социальных объектов, социальное познание, познание и оценка, философские концепции общества, периодизация истории общества, общественно-экономические формации.

Природа и общество: географический детерминизм, географическая среда и общество, экологическое сознание, народонаселение.

Экономическая сфера: производительные силы; производственные отношения; факторы развития производства, экономическое сознание, управление производством;

Социальная сфера: социальная жизнь общества, брак и семья, этносы, классы.

Политическая сфера: политика и государство; право и правосознание; политические организации, политическое сознание; экономика и политика.

Духовная сфера: индивидуальное и общественное сознание; субъективный, объективный и объективированный дух; система общественного сознания, общественное сознание в жизни общества, мораль, религия, искусство, культура, духовная жизнь общества.

Философия Китая, Индии, Древнего Египта, Тибета, Месопотамии.


4. Аннотация разработана на основании:


    1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

    2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)

Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Ф.5 Русский язык и культура речи

Составитель: Чаунина Н.В.


      1. Цели освоения дисциплины

Дисциплина ГСЭ.Ф.5 «Русский зык и культура речи» изучается в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования.

Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования от 2000 г.

Минимум содержания образовательной программы подготовки специалиста:

Стили современного русского литературного языка; языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка; речевое взаимодействие; основные единицы общения; устная и письменная разновидности литературного языка; нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; функциональные стили современного русского языка; взаимодействие функциональных стилей; научный стиль; специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи; речевые нормы учебной и научной сфер деятельности; официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие; языковые формулы официальных документов; приемы унификации языка служебных документов; интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи; язык и стиль распорядительных документов; язык и стиль коммерческой корреспонденции; язык и стиль инструктивно-методических документов; реклама в деловой речи; правила оформления документов; речевой этикет в документе; жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле; особенности устной публичной речи; оратор и его аудитория; основные виды аргументов; подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи; основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов; словесное оформление публичного выступления; понятность, информативность и выразительность публичной речи; разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка; условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов; культура речи; основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к блоку дисциплин ГСЭ (федеральный компонент) и является дисциплиной, дающей базовые знания для освоения последующих специальных дисциплин.

Курс “Русский язык и культура речи» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях



      1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Задачи курса состоят в формировании у студентов нефилологических специальностей основных навыков речевой коммуникации, необходимых для успешного взаимодействия в самых различных сферах – бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной, а также для осуществления профессиональной деятельности по своей специальности.

Студент должен владеть следующими навыками: продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения, устанавливать речевой контакт, свободно обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями. Этими навыками носитель современного русского языка должен свободно владеть и в устной, и в письменной форме. Они охватывают не только собственно принципы построения монологического и диалогического текста, но и правила, относящиеся ко всем языковым уровням, - фонетическому (орфоэпия, орфография), лексическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация). Знание того или иного элемента системы языка включает его правильное употребление (выбор и комбинацию с другими элементами) при продуцировании речи и интерпретацию – при понимании речи.


3. Краткое содержание дисциплины

В ходе изучения курса “Русский язык и культура речи” студенты должны не просто укрепить знания в перечисленных областях, но научиться практически применять их для построения текстов, продуктивного участия в процессе общения, достижения своих коммуникативных целей.

Это подразумевает:

- расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий,

- систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи, они используются,

- обучение студентов способам трансформации несловесного материала, в частности изображений и цифровых данных (схем, графиков, таблиц и т.п.) – в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту). Таким образом, курс “Русский язык и культура речи” одновременно формирует у студентов-нефилологов три вида компетенции: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную - с акцентом на коммуникативной компетенции.



После прохождения курса студент должен:

1) иметь представление о языке как средстве речевого общения; о нормативных словарях и справочниках русского языка; о нормативных, коммуникативных, этических аспектах устной и письменной речи.

2) знать классификацию функциональных стилей русского языка и их особенности; наиболее частотные орфоэпические и грамматические нормы.

3) уметь использовать языковые средства в зависимости от речевой ситуации; оформлять научную и деловую документацию; вести полемику, дискуссию, диспут.

4) владеть общенаучной и профессиональной лексикой.
4. Аннотация разработана на основании:


        1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

        2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)

Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Ф.6 Правоведение

Составитель: Ахмедов Т.А.



1. Цели освоения дисциплины

В нашей стране происходят глубокие процессы демократических преобразований в социально-политической сфере жизни общества, формируется правовое государство, в сознании людей все более доминирует идея верховенства права, незыблемости закона. Предметом изучения дисциплины «Правоведение» является деятельность и действие людей, вся совокупность отношений в обществе.



Цели:

- овладение студентами знаниями в области права,

- выработка позитивного отношения к праву,

- рассмотрение права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Задачи:

- выработка умения понимать законы и другие нормативные правовые акты,

- обеспечивать соблюдение законодательства,

- принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом

- анализировать законодательство и практику его применения

- ориентироваться в специальной литературе.

Высшая школа должна готовить высококвалифицированных специалистов, умеющих решить профессиональные задачи на уровне последних достижений мировой науки и техники, духовно богатых людей, профессионально занимающихся творческим, умственным трудом, развитием и распространением культуры. Усвоение правового опыта, знаний, методов мышления, выработанных предшествующими поколениями, позволяет на этой основе направить всю практическую деятельность настоящего.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В системе социогуманитарного образования дисциплина «Правоведение» способствует пониманию содержания неотъемлемых и неотчуждаемых прав и свобод человека, выражающихся в том, что государство связано ими и не должно по своему усмотрению отменять или ограничивать их. Будучи непосредственно действующими, права и свободы человека и гражданина определяют смысл, содержание и применение права, деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления и обеспечиваются правосудием. Провозглашена ответственность государства за реализацию политических, экономических, социальных и иных возможностей личности, за создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. Такое понимание отвечает идеям демократического правового государства, ибо воспитание правосознания законопослушного гражданина основано на раскрытии не столько принудительного потенциала права (от этого в нашей жизни пока не уйти), сколько на его характеристике как одного из важнейших эталонов цивилизованных отношений между людьми.

Выпускник должен

иметь представление:

- о предмете, методе и задачах курса «Правоведение» в вузе,

- об обществе и государстве, политической власти,

- о праве: понятие, нормы, отрасли; о правовой культуре и морали,

- о правонарушении и юридической ответственности,

- об основах конституционного строя, народовластии в Российской Федерации,

- об основах правового статуса человека и гражданина,

- о федеративном устройстве России,

- о системе органов государственной власти в России,

- об институте президента Российской Федерации,

- о федеральном собрании Российской Федерации,

- об органах исполнительной власти Российской Федерации,

- о конституционных основах судебной системы, правоохранительных органах,

- об основах гражданского, трудового, семейного, административного, уголовного, экологического права и земельного законодательства.



Знать:

- структуру органов государственного управления

- Конституцию Российской Федерации

- понятие права, принципы и функции права

- основные нормы права, их структуру

- толкование норм права

- систему права и систему законодательства

- правоотношения, их предпосылки

- юридическую ответственность: понятие, основание, разновидности

- трудовое законодательство

- уголовное законодательство

- гражданское законодательство

В процессе изучения данного курса каждый студент должен овладеть следующими умениями:

Определять:

вид общественных отношений, которые возникают в предложенной преподавателем ситуации; отрасль права, которая регулирует то или иное общественное отношение; отрасль законодательства, регулирующего определенные отношения;



Устанавливать:

в статье закона норму права, в части статьи – гипотезу (определять юридические факты, которые в нее включены), диспозицию, санкцию;

цель нормы права.

Анализировать:

договор об образовании между студентом и образовательным учреждением;

устав организации; заявление о приеме на работу, переводе на другую работу, увольнении с работы, в комиссию по трудовым спорам; проект трудового договора (контракта); резюме и сопроводительное письмо работодателю; проект брачного контракта; проект договора найма жилого помещения; проект акта сдачи квартиры нанимателю; проект заявления об обмене жилой площади; исковое заявление в народный суд.

3. Краткое содержание дисциплины

Государство и право, их роль в жизни общества; нормы права и нормативно-правовые акты; основные правовые системы современности; международное право как особая система права, источники российского права; закон и подзаконные акты; система российского права, отрасли права; правонарушение и юридическая ответственность; значение законности и правопорядка в современном обществе; правовое государство; конституция Российской Федерации – основной закон государства; особенности федеративного устройства России; система органов государственной власти в Российской Федерации; понятие гражданского правонарушения; физические и юридические лица; право собственности; обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение; наследственное право; брачно-семейные отношения; взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей; ответственность по семейному праву; трудовой договор (контракт); трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение; административные правонарушения и административная ответственность; понятие преступления; уголовная ответственность за совершение преступлений; экологическое право; особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности; правовые основы защиты государственной тайны; законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации.


4. Аннотация разработана на основании:

1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)



Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Ф.7 Экономика

Составитель: Малеева Е.В.


          1. Цели курса является формирование у студентов необходимого уровня знаний по экономике с тем, чтобы эти знания послужили достаточным фундаментом для усвоения специальных дисциплин по экномике отрасли.

Объяснить студендам с привлечением исторического материала объективные законы и тенденции развития рыночной экономики, предназначение и принципы действия системы государственного регулирования экономики, законы международного экономического общения, действующие в мировой экономике, и направления эволюции мирового интеграционного процесса.

Ознакомить студентов с основными особенностями ее эволюции.

Задача курса сформировать у студентов понимание картины взаимодействия основынх элементов рыночной экономики: факторовспроса и предложения, механизма ценообразования, принципов конкуренции и т.д.

Разъяснить студендам роль государства в рыночной экономике, задачи государственного регулирования экономики и основные методы их осуществления.Показать необходимость и возожность согласованного взаимодействия рех основных социальных сил в экономике: предпринимателей, наемных работников и обществественного благосостояния.

Ознакомить слушателей с объективными законами международного экономического взаиодействия стран современного мира, разъяснить перспективы развития мировой экономики.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса студенты должны:

- понимать два значения слова «экономика», знать основные задачи экономической науки;

- понимать существо концепции ограниченности ресурсов индивида и общества, необходимость выбора;

- понимать существо катгории «альтернативая стоимость» и ее значение в принятии решений;

- четко определять типы экономических систем, знать критерии их различий;

- уметь объяснить существо и формы обмена;

- понимать существо закона спроса и предложения, факторы, формирующие спрос и предложения;

- знать смысл и значения показателей для экономичексого анализа;

- уметь объяснять понятие производительности и условия максимизации прибыли.




3. Краткое содержание дисциплины

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Высшие эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

4. Аннотация разработана на основании:
1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)


Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Р.1 Социология

Составитель: Малеева Е.В.

1. Цели освоения дисциплины Изучение внутренних механизмов строения общества и развития его структур (структурных элементов: социальных общностей, институтов, организаций и групп); закономерности социальных действий и массового поведения людей, а также отношения между личностью и обществом.



2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

Знать: Современные социологические теории. Социальное взаимодействие и социальные отношения.
3. Краткое содержание дисциплины

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования


4. Аннотация разработана на основании:
1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)
Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.Р.2 Культурология

Составитель: Корсакова Т.А.



1. Цели освоения дисциплины

Изучение данного курса имеет целью дать необходимый объем теоретических знаний и практических навыков в вопросах:



  • формирования способности к предвидению социально-экономических и нравственных и экологических последствий профессиональной деятельности;

  • развития способности и интереса к творческой деятельности, потребности в непрерывном самообразовании;

  • овладения нравственными, этическими и социальными нормами, необходимыми для деятельности в интересах общества, формирования личной ответственности и достижения личного успеха.

Курс "Культурология" закладывает у студентов базовые, ключевые понятия, составляющие теоретическую основу для понимания проблематики культуры. В основу отбора тем для изучения феноменологии культуры положено "культурное значение" тех или иных феноменов для университетского образования и воспитания определенных отношений к миру человека и природы.

Студенты должны знать: принципы исторического и социально-философского изучения культуры древнего и современного мира; основные различия и тождественные составляющие локальных культур и процесса их развития; историю возникновения культурных традиций и современное состояние культуры мира.

Студенты должны уметь: характеризовать культуру в ее многогранности с учетом социально-культурной специфики на основе различных источников информации; понимать и объяснять явления и процессы формирующиеся в мировой культуре; овладеть методами комплексного исследования фактов и результатов для обобщения, выводов и оценок на основе нравственно-этических и социальных норм; использовать способы и средства для формирования собственной культурной позиции высокого уровня; формировать качество толерантности, интеллигентности, своей личности как будущего многотехнолгического субъекта – профессионала.
3. Краткое содержание дисциплины

Курс разбит на разделы:



  1. Теория культуры – философия культуры.

Студент знакомится с общими категориями культуры, научным статусом и предметом культурологии, Получает представления о функциях и дисфункциях культуры, ее структуре, о типологии культур, языке и стратификации, социокультурной динамике, культурных нормах.

  1. Прикладная и эмпирическая культурология – антропология и социология культуры.

Студент получает знания о формах и механизмах приобщения к культуре, о межкультурном общении и этнических отношениях, о коммуникациях и фольклоре, о народной культуре: ритуалах и верованиях, о массовой и популярной культуре, молодежной субкультуре.

  1. История культуры – мировая художественная культура.

Студент знакомится с сущностью и функциями искусства, основных видах и жанрах искусства в исторической перспективе от первобытной эпохи до культуры XX века, как Западной Европы, так и России.
4. Аннотация разработана на основании:
1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)

Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.В1 Психология делового общения

Составитель: Иванова В.А.



1. Цели освоения дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Психология делового общения» является формирование навыков:

  1. повышение общей и психологической культуры делового общения,

  2. освоение методов убеждения, рационального и творческого применения разнообразных технологий эффективного общения;

  3. развития творческого потенциала и самосовершенствования; приобретение навыков поведения в конфликтных ситуациях, ведения дискуссии, собрания, деловых переговоров;

  4. знакомство с этикой и этикетом делового общения.

Задачи дисциплины:

  1. познакомить студентов с основными социально-психологическими феноменами, способствовать развитию навыков делового общения;

  2. вооружить студентов знаниями психологических закономерностей делового взаимодействия;

  3. обеспечить понимание общения как многосвязной социальной целостности;

  4. развивать чувство «хорошего» баланса между поддержкой правил собственной культуры делового взаимодействия и уважением их у других.

2. «Требования к уровню освоения содержания дисциплины».

После прохождения курса студент обязан знать:



  1. теоретические основы психологии делового общения, ее предмет, цель, принципы, содержание, методы, средства и факторы;

  2. сущность и содержание процесса общения его особенности;

  3. социально-психологические и этические проблемы делового общения;

  4. пути и способы предупреждения конфликтных ситуаций, и способы управленческого взаимодействия с сотрудниками и подчиненными;

  5. знать стратегии поведения в конфликтных ситуациях, а также ведения переговоров, собрания.

Студент должен уметь:

  1. эффективно строить деловые отношения с различными категориями людей;

  2. самостоятельно планировать и осуществлять социально-психологическое исследование;

  3. уметь выступить с монологической речью, применять специальную терминологию в собственных монологических устных и письменных высказываниях;

  4. определять барьеры общения и формировать условия их успешного преодоления;

  5. владеть способами убеждения;

  6. владеть навыками эффективного общения в ситуации практической деятельности учителя начальных классов.


3. Краткое содержание дисциплины

Рабочая программа дисциплины «Психология делового общения» разработана на основании: Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования «Требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 140211.65 - «Электроснабжение».

Деловое общение как восприятие людьми друг друга. Деловое общение как обмен информацией. Интерактивная сторона общения. Формы делового общения. Деловая беседа, как основная форма делового общения. Вопросы собеседников и их психологическая сущность. Парирование замечаний собеседников Психологические приемы влияния на партнера. Невербальные особенности в процессе делового общения. Спор, дискуссия, полемика. Происхождение и психологические особенности. Психология конфликта. Психологические основы деловых отношений. Механизмы воздействия в процессе делового общения. Имидж делового человека. Светский этикет. Формы делового общения и психологические аспекты переговорного процесса. Барьеры и конфликты в деловом общении. Способы их предупреждения и разрешения
4. Аннотация разработана на основании:
1. ГОС ВПО по направлению 140211.65 «Электроснабжение»

2. ООП ВПО по направлению 650900– «Электроэнергетика»

3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры ЭПиАПП (протокол № 12 от «22» июня 2010 г.)

Аннотация

к рабочей программе дисциплины

ГСЭ.В2 Иностранный язык в сфере профессиональных коммуникаций
Составитель: Захарова О.В.


        1. Цели освоения дисциплины

Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональных коммуникаций» включена в Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки по специальности 140211.65 «Электроснабжение». Для успешного освоения материала необходимы знания, умения и навыки, сформированные предшествующей дисциплиной «Иностранный язык».
Цели:

  • развитие умения осуществлять межкультурную коммуникацию в сфере основной профессиональной деятельности;

  • развить у студентов понимания иностранного языка как средства внешнего источника информации и иноязычного средства коммуникации для выражения своей мысли, конечной целью которой является адекватное понимание содержания его речи собеседниками на изучаемом иностранном языке;

  • развитие навыков ведения переговоров на иностранном языке;

  • овладение навыками написания деловых писем и другой корреспонденции.



Задачи:


  • должен видеть в иностранном языке средство получения, расширения и углубления системных знаний по специальности;

  • должен иметь представление об иностранном языке как о непосредственном составляющем современного гражданина в условиях стремительного развития межнациональных, межкультурных связей;

  • должен владеть навыками устного и письменного перевода;

  • должен иметь представление об аспектах деловой жизни.

1   2   3   4   5   6   7   8